第596章 认知障碍（1 / 5）

认知障碍

方叶说起人民史观和个人崇拜的话题,自然不是无地放矢，这两个问题在改开前和改开后都在一定程度上在高层中出现了思想讨论。

客观的说，改开前对于人民史观的认识确实还不够全面，国家将人民放在了一个很高的位置上，但更多时候都是在鼓励人民，而这种做法的正面意义及作用毋庸置疑，人民爆发出了极大的建设热情,国家因此取得了伟大成就。

然而这种做法也暴露出了它的短板，首先就是认知上的短板，国家的发展究竟是为了什么，这个问题在一段时间内被认知为‘一切为了祖国’，在这个目标下，祖国的建设蒸蒸曰上，但是祖国建设起来又是为了什么的问题，却长期被忽视了。

认知短板造成的不足，最终体现在了发展矛盾上，无论是五九至六零年国家一般工业品短缺，还是六四年新经济政策前后，国家社会消费品市场（当下称零售商业)饱和，快速增长的gdp与国民收入之间的增长值比率差异，究其思想根源都在这一问题之上。

其次，人民的组织性变得很高,但人民的自我创造性则不足，人们已经习惯于指令式工作,思想变得僵化与保守,这使得社会的整体创造性不足，若具体到科研领域，表现则是对于计划之外的研究不足，陷入了指令、研究，再指令、再研究的轮回里,对于基础科研的投入也呈现出了差异。

虽然文革没有再爆发，但是由于现有科研体系总体还处在解决国家需要的层次上，因而对基础科研投入的不足，也导致了科研人才及基础科研断层的危机，只是这个问题，国家现下可能还没有注意到。

因此，方叶便通过这种认知不足的问题，将话题转移到了这些具体事例之上，他说道:“由于这些思想认知，导致国家行为出现偏差，导致出现了一些问题，就比如科研体系及科研人才的问题。”

“1972年,中美关系破冰前后，杨振宁、李政道、陈省身等著名科学家归国访问，其中在1972年李政道归国的招待宴会上，总理就曾忧心忡忡的说，国家科研人才即将断档,问他怎么办。”

总理问道:“李政道先生是如何回答的?”“他说，我国从来不缺少人才，只是没有合理的利用。”方叶说道:“那时一堆的科学家受到迫害，每250人就有一人被迫害致死，具体的以前讲过，就不再展开了，这里仅举几个例子。”

“比如，两弹一星功勋程开甲、中国雷达之父束星北都在扫厕所;其中束星北扫了十几年的厕所，七九年恢复了名誉，八三年离逝后，他将自己的遗体捐给了青岛医学院用以教学研究，然而大学根本不再意,仅半年后就草草的埋到了学校的草场上，一点崇敬之心都没有。”

“还有中国物理学界一代宗师叶企孙，—九六七年被红卫兵抄家拷打，六八年被捕,七零年已是七十二岁高龄的他被折磨得不成人形，疯疯癫癫的在清华园里，试图找回昔日的故土和尊严，最后被学生当成神经病赶了出去,此后流落北京街头乞讨。”

“后来在大街上遇到了曾经的学生钱三强，向他讨钱被认了出来,不过叶企孙怕自怕己连累学生,便装作不认识，说自己不是他的老师,两人之间没有关系。叶企孙只是其中之一，仅中科院就有229名科学家被迫害致死。”

听着方叶的讲述，邓、陈二位副总理已是瞪大双眼，一脸震惊的看向在坐的主席几人，他们还是第一次听到这件事，这—刻，两人的内心里受到了无比震憾的冲击，当真是不敢相信，怎么会发生这样的事,这还是新中国吗?这一切究竟是不是真的?

而主席、刘主席和总理三人皆表情凝重，看到此处,什么都不用说了，方叶所讲应当是历史上曾经发生的事情,不过万幸的是，这种事现下并没有发生。

方叶则继续讲道:“这个时期我国的科研及教育工作受到了史无前例的冲击，遭成了难以挽回，不可估量的惨重损失。曾经的历史很沉重，但好在这一切没有再发生，我国现在只要进行适当调整就可。”

“加大对基础科研的研究投入吗?”总理问道。

方叶答道:“全国综合性大学有二十所，这些年来培养了大批学生，国家研究生与博士培养也开展了几年,基础的高等教育体系已得到初步建立,接下来的工作，就是将这些人才的作用发挥出来，而基础科研最能培养下一阶段国家需要的科研人才。”

“国家通过投入，带动基础科学研究，成果一部分投入社会以增强国力和经济,一部分再重新回到学校,培养更多更好的科研型人才，我相信用二十年时间，到了九十年代，中国的科研及人才培养体系将会全面健全并将取得一系列成果。”

总理点了点头:“以前国家的科研，主要用于解决当前的需要，经过二十多年发展,我国的科研体系、人才培养体系也都已经有了相当的基础,确实需要考虑长远的计划了。”

刘主席问道:“我国现在科研方面还有哪些不足?”总理转头看向他回道:“我国目前在半导体和计算领域的科研体系最为健全，